Scarabble of the day..

hye.. being a perfectionist is it a matter of being yuckz? Splitting in public place and throwing rubbish at the public place instead of garbage bin.. is it sounds fun?  I really care for the community where ma mom belongs too. each and every rubish thrown by  every irresponsible people is collected by ma mom.so dont give a stupid reason that i am proving the job for them.. Seriously sounds very cheap.. Come on guys.. This is our nation to keep it clean is our responsibility..

Viva Experience

           Experience is the one of the way you learn what is life is all about. Learning process is the one will design you life. As the student of IPG Kampus Raja Melewar i should undergo my viva in order to get my scroll. To reach this stage is not as easy as i thought. Life is full of suprises. One of the suprises that i came across was my action research. I did a research on improving my teaching method by improving the memory and increase the involvement of remedial students in learning multiplication two to six by using a technique called CATEJA. This technique consists of game-like hands-on activities where students need to tie strings to the multiplication board. The participants of this action research consisted of three Year 3S remedial students from a primary school in Nilai.  The strategy used before this research failed to help participants in retention of multiplication two to six and limited their involvement in teaching and learning activities. I have performed three interventions and every intervention took 20 minutes. Data were collected from video observations, interview and also document analysis which consisted of worksheets. Data were analyzed using the thematic technique. Based on the results, it can be said that CATEJA has helped in improving my teaching strategy as well as the participants in improving their memory and increase the involvement of participants during the teaching process of multiplication of two to six. That was my research all about. But this viva is not about the way i present my data but beyond that. Putting up an event together and getting the word ' you guys were really good, well prepared' from lecturers explains everything. To put up a beautiful event my event manager come up with duty roaster where am in charge of program book. 

           In the process of creating program book i discovered knowledge shortage to create it in a good way. As a way to improve it i need to explore by own as now i can get anything via Internet. World at the tip of finger with the existance of Internet. Moreover, this whole process taught me a lesson i always prepare myself earlier not at the end. Time never wait for us. So i should use my time in printing the program book earlier and never let your work to others. Work on alternative if plan A fails. Face a problem as an adult. This is where i wnet wrong. I gave my work to my classmate to print it out and at the last minute she said it cant be done. This gave me great impact where i never sleep for a night and the next day is my vive. If i worked out it earlier will i face this situation ? Something to think. 

            While waiting for my turn there were 20 people ahead me and am the last.  By listening to my friends presentation made me to doubt myself. This attitude is like humiliating my own self. Today i realize each and every people have their weakness and strong part. I always should appreciate myself and dont always put myself down. And be grateful what i have. Comparing is good in the sense of improving but not in the sense of dragging myself down. 

This whole process taught me to be a better person.. time to improve. 

Isu Tingkah Laku Murid Pemulihan

                Kajian tindakan Cik. Anita a/p Venkitasalam yang bertajuk penggunaan carta nilai tempat dan bahan konkrit bagi meningkatkan kemahiran operasi tambah dengan mengumpul semula membangkitkan satu isu berkaitan dengan operasi tambah dengan mengumpul semula. Saya telah berkongsi isu ini dengan rakan –rakan FB saya. saya telah mendapat maklumbalas yang baik daripada rakan – rakan saya. 

                Hasil daripada bincang di laman sosial iaitu FB 3 daripada 6 maklumbalas berpendapat bahawa penggunaan bahan konkrit merupakan cara yang efektif untuk menggalakkan penglibatan murid dan juga mengatasi masalah dalam operasi tambah dengan mengumpul semula. Majoriti responden berpendapat bahawa penggunaan bahan konkrit perlu diutamakan. Ini kerana murid dapat rasakan nilai nombor tersebut dan juga murid – murid tidak akan rasa bosan. Dalam penggunaan bahan konkrit guru perlu mahir dalam penggunaan warna, bentuk dan saiz untuk menjana pemikiran murid – murid.  Responden - responden juga terdiri daripada komuniti guru yang telah pun mengaplikasikan kaedah penggunaan bahan maujud atau konkrit dan berjaya mengatasi masalah ini, Salah seorang respinden iaitu seorang guru berpendapat bahawa guru perlu mahir menggunakan beraneka warna untuk menarik perhatian murid. Ini berkait rapat dengan sensori penglihatan responden.  Dengan adanya penggunaan sensori deria dalam tambah dengan mengumpul semula responden dapat memahami konsep penambahan dan rasa bahawa diri mereka tidak tinggal dan lebih mahir dalam dengan bantuan bahan konkrit.

                  Hasil pendapatan maklum balas dari laman sosial salah seorang responden bercadang untuk melaksanakan sumbangsaran dan mewujudkan situasi. Beliau berpendapat begitu kerana beliau percaya interaksi semasa membina situasi untuk simulasi dapat memberi laluan kepada penrkongsian pendapat. Responden kedua telah bercadang untuk melibatkan murid dalam penyelesaian masalah supaya mereka dapat meletakkan diri mereka dalam keadaan sebenar dan ini akan membuat mereka untuk berfikir. Ini akan mengembangkan lagi pemahaman mereka terhadap sesuatu konsep. 

                   Maklumbalas yang saya terima dari laman social untuk mengatasi masalah ini ialah penggunaan carta nilai tempat seperti mana digunakan oleh pengkaji sendiri. Beliau berpendapat seperti itu kerana murid – murid akan mendapat satu gambaran yang jelas tentang kedudukan nombor mengikut nilai tempat. Ini akan mengelakkan kekeliruan. Selain itu, ada juga berpendapat menggunakan cara simulasi dan lakonan. Ini akan mendedahkan diri murid ke dalam situasi sebenar. Salah seorang responden bercadang untuk menggunakan kaedah penambahan kekisi untuk mengatasi masalah ini. 99 % responden merupakan komuniti guru yang telah mengaplikasikan kaedah yang telah mereka cadangkan dan berjaya mengubah tingkah laku murid – murid ke peringkat tahu dari peringkat tidak tahu. 

                     Kesimpulannya, cadangan – cadangan yang dikemukakan oleh rarakan FB saya sangat berkesan jika diaplikasikan di bilik darjah. Kerana responden itu sendiri telah mengaplikasikan kaedah yang mereka cadangkan dan juga telah berjaya melakasanakannya. Demi masa hadapan yang cerah bagi murid, guru perlulah menjadi kreatif dalam merangka perancangan pengajaran harian guru.  

                                

                 “The teacher is the key figure in the language course. It is the teacher who                        sets the tone for the learning activities…the teacher plays a prime role in                     effecting students progress or lack there of……(Allen & Valette, 1977:304). 

            Melalui petikan di atas, dapat dikatakan bahawa walaupun murid menghadapi pelbagai masalah tetapi cara guru menggunakan kaedah dan strategi adalah amat penting dalam memperkembang pencapaian murid-murid. Peranan guru adalah amat penting di sini dalam pengajaran yang sesuatu kemahiran terutamanya matematik. 



Terdapat beberapa kesalahan dari aspek tatabahasa terutamanya dari segi pengimbuhan, penggandaan atau pemajmukan. Minta kerjasama pembaca untuk memberikan komen. Terima kasih atas komen anda. 
KOMEN ANDA AMAT SAYA HARGAI!!

RUJUKAN :

Mohd Farhan Bin Mohd Rodzik (2009). Penggunaan Bahan Maujud Terhadap Pembelajaran Murid – Murid Dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan. Fakulti pendidikan dan Bahasa Open University Malaysia

Anderson, L.W. & Burns, R.B(1989) Research in Classrooms. The Study of Teachers, Teaching and Instruction. Oxford. Pergamon Press

Anita Venkitasalam (2012). Penggunaan Carta Nilai Tempat Dan Bahan Konkrit Bagi Meningkatkan Kemahiran Operasi Tambah Dengan Mengumpul Semula. Laporan Projek Penyelidikan Tindakan IPG Kampus Raja Melewar (pp.1-14)

Allen & Valette (1977). Classroom techniques: Foreign languages and English as a second language. New York: Harcourt Brace Jovanovich

Jamila K. A. Mohamed (2005), Pendidikan Khas Untuk Kanak – Kanak Istemewa. Bentong: PTS Publications & Distributors Sdn.Bhd

Kementerian Pelajaran Malaysia(2013) Buku panduan khas : Kurikulum baru Sekolah Rendah. http://www.staripoh.com/muat_turun/Bahan%20PPK/. Diayari pada 26 Februari 2014.